ESCUELA SISTÉMICA
¿Que es ?
La escuela sistémica se basa en un enfoque del todo,
su explicación tiene como objetivo enlazar todas las partes del sistema
buscando su interrelación.
Es una teoría interdisciplinar que suministra
principios y modelos generales para todas las ciencias como, física, biología y
psicología entre otras.
La escuela sistémica surgió con uno
de sus pioneros como lo fue el biólogo alemán Ludwig von Bertalanffy con varios
trabajos que púbico entre los años 1950 y 1968.
el análisis de sistemas trata de la «organización
como sistema de variables mutuamente dependientes; de ahí que la moderna teoría
de la organización conduzca casi inevitablemente a una discusión de la teoría
general de los sistemas (Scott, 1963),
Características de la escuela sistémica
Totalidad:
el sistema trasciende las características individuales de sus miembros
Entropía:
los sistemas conservan su identidad
Sinergia:
todo cambio en alguna de las partes afecta a todas la demás y en ocasiones al
sistema
Finalidad:
los sistemas comparten metas comunes
Equifinalidad.
Las modificaciones del sistema son independientes de las condiciones
iniciales
Equipontecialidad:
permite a las partes restantes asumir las funciones de las partes extinguidas
Retroalimentación:
los sistemas mantienen un constante intercambio de información
Homeostasis:
todo sistema viviente se puede definir por su tendencia a mantenerse estable
Morfogénesis:
todo sistema también se define por su tendencia al cambio.
Sistema: se observa como una familia, una organización, un grupo o un sistema mecánico
Suprasistema: son los contextos que rodean a los sistemas tales como; amigos o familia extensa
Subsistemas: cuando nos referimos a los elementos que tienen funciones dentro del mismoMacrosistemas: este enmarca todo el sistema estudiado
Microsistema: a estos nos referimos, a los sistemas pequeños que se dan en sistema principal
Antecedentes de la escuela sistémica
Las ideas del enfqoeue sistemico no son nuevas, ya que desde la ntiguedad greco-romana se intento establecer las leyes a que obedece la formacion de un sistema eLas ideas del enfoque sistémico no son nuevas, ya desde la antigüedad greco-romana se intentó establecer las leyes a que obedece la formación de un sistema de conocimientos.
En el transcurso del tiempo, muchos autores han empleado el enfoque sistémico para estudiar los elementos que conforman determinados procesos. Por ejemplo: en la mecánica de los siglos XVII y XVIII se llevó a cabo la investigación de varios objetos de algunos sistemas. En el siglo XVII se destacó el pedagogo checo J.M. Comenius (1592 - 1670), quien elaboró un sistema educativo y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela, lo que reflejó en su "Didáctica Magna", una de las primeras obras de la teoría pedagógica. En la segunda mitad del siglo XIX, el filósofo alemán Carlos Marx (1818 - 1883) argumentó filosóficamente los objetivos de la investigación en el marco de un sistema y lo aplicó brillantemente al análisis de la producción capitalista en su obra "El Capital"
Educ Med Super v.17 n.2 Ciudad de la Habana abr.-jun. 2003 Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412003000200002
Clases de Sistemas
físicos -concretos: los que componen los objetos mecánicos que tienen funciones reales.
Abstractos: se componen de proyectos, conceptos, planes, hipótesis e ideas
Cerrados: no presentan intercambio con el ambiente que los rodea, impenetrables, no reciben ni generan influencia
Abiertos: intercambio constante con el macrosistema, influyen y se dejan influir por el medio,son adaptables
Principios
de terapia familiar sistémica
Transicional:
busca integrar conceptos dinámicos con planteamientos sistémicos; su objetivo
principal es la reestructuración psicológica del paciente, haciendo énfasis en
la comunicación, la interpretación y la trasferencia como instrumento de cambio.
(Ackerman, Bloch, Boszzormeny-Nagy, Framo)
Existencial:
se propone el crecimiento y la expansión de la persona, y en la terapia se
acentúa la experiencia en el presente entre el terapeuta y los miembros de la
familia, como instrumento de cambio. ( Satir, Duhl, Kempler, y Witaker )
Corriente Sistémica: propone el
cambio del sistema familiar como contexto social y psicológico de sus miembros,
poniendo en la terapia el énfasis en los procesos interpersonales
disfuncionales.
(Bowen, Minuchin, Haley)
REFERENCIAS
León, D.I.
(2017) Documento orientador Unidad 1. Teoría de Sistemas.
Recuperado de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/unidad%201-teoria%20sistemica.doc.pdf
Recuperado de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/unidad%201-teoria%20sistemica.doc.pdf
Bertalanffy,
Ludwig (1986) Teoría general de los sistemas. Fondo de Cultura Económica
capítulos 1 y 2.
Recuperado de https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_-fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdf
Recuperado de https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_-fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdf
Cibanal, Luis, 2006),
(Introducción a la terapia familiar sistémica. Capítulos 1 al 3).
Recuperado de http://www.editorial-club-universitario.es/pdf/575.pdf
Recuperado de http://www.editorial-club-universitario.es/pdf/575.pdf
Teoría General de
Sistemas" Enfoque de Ludwig Von Bertalanffy. Alejandro Uviña
Publicado el 11 may. 2014:
LA ESCUELA UNA
ORGANIZACIÓN SISTÉMICA Luis Alejandro Cortés Cely1 Fecha de recepción: junio de
2009. Fecha de aprobación: septiembre de 2009
Recuperado de: file:///C:/Users/lu-li/Downloads/Dialnet-LaEscuelaUnaOrganizacionSistemica-4892965.pdf
